VALORACIÓN “PROYECTA E-TWINNING”

       Parece que fue ayer cuando comenzábamos el curso de formación online dedicado a la plataforma eTwinning… Sin embargo, ya hemos llegado a puerto! Así pues, toca echar la vista atrás y realizar una valoración global del curso añadiendo una presentación con la herramienta Genial.ly siguiendo la estrategia de 3 x 1, es decir, 3 cosas positivas y 1 negativa.

            Anteriormente, ya presenté una propuesta para un proyecto para llevar a cabo en eTwinning, la cual os vuelvo hacer referencia (esta vez utilizando Slideshare:

         En líneas generales,  se trata de un curso que me ha servido de gran ayuda. Me ha permitido tener acceso a la plataforma y a las diferentes herramientas que nos ofrece. Además, he podido “trastear” con herramientas digitales que hacen presentar la información de una manera más creativa así como formas de comunicación en tiempo real como videoconferencias y Twinspace para compartir archivos, aspecto que creo fundamental en la Era Digital en la cual nos encontramos.

       Además, la forma en la que eTwinning nos ayuda a mantenernos en relación con otras personas para crear conjuntamente, sin duda, es muy atractiva donde se nos abre un mundo de posibilidades que está dentro de nosotros el poder explotarlas en beneficio de nuestros alumnos y de nosotros como docentes. Personalmente, no será un Adiós sino un Continuará..

Aquí os dejo el enlace que os comenté en líneas anteriores.

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Llegamos al final.. propuesta de proyecto.

Una vez se aproxima el final de la formación a la cual estoy teniendo acceso, propongo una propuesta de trabajo para llevar a cabo.

Este proyecto está dirigido a alumnos de 1º de Educación Primaria teniendo algunas limitaciones en las competencias que vamos a trabajar. Sin embargo, creo que puede tener un gran potencial para ellos y que, sin duda, será motivador.

Os propongo que trabajeís las presentaciones personales y la localidad con este proyecto: “I show you where I live”.

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Título  
Tema “I show you where I live”   Ciencias Sociales
Edad 6-7 años (1º E.P) Asignaturas Lengua Extranjera: Inglés
Duración 1 mes   Educación Artística
Competencias básicas
  Lengua materna X Aprender a aprender
X Idiomas X Sociales y cívicas
  Matemáticas, científicas, tecnológicas   Iniciativa y emprendimiento
X Digitales X Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:

–  Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía.

–  Valorar su pertenencia a ciertos grupos sociales (familia, escuela, grupo de iguales) reconociendo sus características y rasgos propios.

–  Reconocer las costumbres de otros grupos sociales y étnicos, valora sus culturas y sus manifestaciones como muestra de diversidad.

– Identificar su localidad como pueblo o ciudad y diferencia diversos barrios.

–  Enumerar algunas características de los pueblos y de las ciudades, con sus semejanzas y diferencias.

–  Establecer y realizar recorridos y trayectos con la ayuda de un plano total o parcial de su ciudad o pueblo y distingue trayecto largo, corto, más peligroso, más silencioso, más natural, etc. así como hitos significativos: plazas, parques ayuntamiento, etc

–  Expresar sentimientos, deseos e ideas mediante el lenguaje oral en situaciones de comunicación habituales.

– Interés por usar el inglés en situaciones diversas y confianza en la propia capacidad para comprenderlo.

– Escuchar y comprender diálogos que simulen situaciones reales, de narraciones orales adecuadas a su nivel o de textos orales sencillos de carácter informativo, reproducidos de viva voz o mediante tecnologías de la información y la comunicación, en los que se incluya la expresión de la capacidad, el gusto, la descripción sencilla de personas, animales u objetos, así como la petición de ayuda, información, objetos o permiso.

 

Productos:

– Presentar la localidad donde vivimos a compañeros europeos, utilizando herramientas digitales (fotos de los lugares más famosos)mediante el uso del inglés acorde a su nivel

– Establecer una correspondencia con alumnos del colegio con el que colaboramos expresando los gustos que tiene cada uno.

– Fundamos nuestra propia localidad.

Metodologías y procesos de trabajo
La metodología principal será el trabajo cooperativo mediante inter pares (con sus compañeros de clase, alumnos de otros países).

Utilizaremos herramientas en el Twinspace y crearemos presentaciones.

El papel del profesor va a ser de guía y orientador animando a los alumnos a que creen sus propios materiales y a utilizar las nuevas tecnologías.

Actividades principales y tipos de herramientas previstas
–               Nuestro Avatar

Dividimos la clase en grupos de 4-5 alumnos. Estos grupos tienen que inventar un personaje en el cual informan de su identidad, gustos y aficiones. Crean su página en el Twinspace donde se describen y añaden fotos y videos de ellos mismos. Trabajan de manera colaborativa para crear su imagen de avatar y preferencias.

Búsqueda de un avatar del colegio con el que colaboran. Se ponen en contacto en Twinspace realizando una encuesta preguntándole preguntas personales sobre sus aficiones, música favorita, comida, etc. mediante una encuesta online con Doodle.

Posteriormente, se ponen en común la información obtenido con sus compañeros del mismo colegio y se realiza una gráfica donde se muestre las distintas respuestas de los alumnos europeos. De esta manera, observan las similitudes y diferencias.

–               De paseo por nuestra localidad:

Una vez enviadas diversas fotos de los lugares más conocidos de nuestra localidad (ayuntamiento, colegio, instalaciones deportivas, etc.), realizan una presentación utilizando herramientas como Power Point, genial.ly, etc. Cada grupo anterior, debe de encargarse de comentar cada lugar indicando por qué es importante para la vida de la localidad.

 

–               Creamos nuestra localidad:

Una vez observadas las dos localidades, los alumnos diseñan una nueva. De esta manera cada grupo de alumnos deberá de crear un escudo. Para ello, se podrán efectuar votaciones para elegir cual es el que más les ha gustado una vez realizada una videoconferencia para presentar los resultados de cada grupo donde presentaremos nuestro himno anteriormente creado por todos los participantes con la ayuda de los profesores.

Evaluación, seguimiento y difusión
Los profesores de cada centro evaluarán las tareas fijadas a realizar por cada grupo. Tendrán en cuenta de que cumplen los requisitos de estar dentro del periodo fijado así como de trabajo en equipo.

Además, para poder evaluar la participación, tendrán en cuenta el Twinspace creado por los alumnos, de si ha cumplido las expectativas.
En cuanto a la difusión del proyecto, se publicará en el blog del colegio así como se realizarán presentaciones de los alumnos para otros alumnos de su mismo colegio así como a sus familias. El profesorado participante lo expondrá delante del conjunto del profesorado con la ayuda y colaboración del equipo directivo.

Quiero decir que he aprendido mucho sobre esta herramienta a pesar de que todavía me queda muchísimo más para adquirir. Es muy interesante y ya estoy pensando en poder llevar a cabo un proyecto de este tipo! Espero que los docentes que lean esto se puedan sentir atraídos y comenzar juntos este tipo de iniciativas que dan a la escuela una dimensión real, motivadora y abierta.

 

Conociendo TwinSpace de eTwinning

Ya estamos llegando al final de nuestra formación sobre “Proyecta eTwinning”! Esta última fase, como no podía ser de otra manera, va a ser la más práctica y, aquí será donde podamos poner en liza las herramientas y conocimientos que hemos ido adquiriendo a lo largo de este tiempo.

Hoy he tenido la oportunidad de conocer y usar una herramienta llamada Twinspace dentro de la plataforma eTwinning. Se trata de un “aula virtual” donde puedes realizar varias funciones tales como comunicarte con tus compañeros de proyecto, compartir materiales, etc de una manera eficaz y directa.

Os invito a que os animeís y podéis sacar el máximo provecho a las herramientas que se nos proporcionan con vistas a hacer nuestro trabajo más sencillo y motivante

 

 

Análisis de un proyecto eTwinning

Antes de lanzarse a la búsqueda, planteamiento y desarrollo de todo proyecto, creo que un análisis de algo que alguien ya ha realizado antes que tú es una herramienta muy útil y práctica. Así pues, podrás plantearte cuestiones que quizás no habías pensado hasta que lo ves en un proyecto ya realizado con éxito.

En este punto, me he ayudado de un proyecto realizado entre dos colegios: uno francés y otro español. En este proyecto, sacan el máximo provecho a la lectura y análisis de “El Principito” donde realizan actividades de colaboración de una manera interdisciplinar que favorece su aprendizaje de una manera muy significativa. Gracias por vuestro trabajo! me ha encantado.

Aquí os dejo un link al Padlet de nuestro grupo eTwinning en Navarra donde podréis ver un análisis más detallado utilizando la fórmula de la brújula:

Made with Padlet

Espero que os ayude tanto como a mi!

 

Reflexiones sobre nuestra práctica docente

Antes de lanzarnos a planificar y desarrollar todo proyecto, es necesario realizar un periodo de reflexión sobre la situación en la que nos encontramos. Para entrar en el mundo e-Twinning tampoco es una excepción.

Debemos pensar aquellos aspectos de nuestra práctica educativa que podemos mejorar y otros que consideramos adecuados. Sabiendo donde nos encontramos, seguro que es más fácil poder saber a donde nos dirigimos, teniendo en cuenta también el camino a recorrer. De esta manera, seremos sinceros con nosotros mismos y podremos sacar lo mejor de la herramienta que vamos a utilizar.

Yo, personalmente, me he puesto manos a la obra en esta reflexión. He utilizado una herramienta para crear presentaciones visuales y creativas utilizando la página web Genially. Aquí os dejo mi presentación dinámica, espero que os guste!!

Hola mundo!!

Hola tod@s!!

Me llamo Aitor, soy Maestro de Ed. Primaria en el Colegio Juan Bautista Irurzun en Peralta (Navarra).

He comenzado a explorar una nueva realidad que espero nos abra puertas para mejorar nuestro desarrollo docente a la vez que motivamos a los alumnos y a nosotros mismos: E-Twinning.

Sirva este blog para todo lo relacionado con esta útil herramienta y contenidos creativos creados con herramientas TIC´s muy interesantes. Una de ellas es Trading Card y Padlet para realizar presentaciones personales. Aquí os dejo la que he creado estos días: Presentación Aitor Soto

Además, me gustaría que pudieses echarle un vistazo a lo que es eTwinning con el uso de estas aplicaciones para creación de mapas conceptuales: Mindomo ¿Qué es eTwinning?

Nos vemos en la red! ;D